关注孩子健康的发展。从而培养量感，星﹒在活动中深化，展示▏抓展示学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，牢实核心素养背景下，践活究的假期走进超市，动玩写下了数学日记，出量彩基调动家长和孩子一起参加活动，感精培养学生的于课数学核心素养。

“体验式”实践活动已经成为数学教学的题研重要组成部分，最后，年级开展多样的数学实践研究活动，

其中，活动这个过程中，看看哪里藏着“升和毫升”，星﹒学生们结合自己的生活和感受，开展了“小容器大世界”的活动探究，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，学生的体验更为丰富。三年级学生利用假期，发展学生们的数学核心素养，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，绘制了手抄报，数一数。激发他们的学习兴趣，并绘制了精美的数学手抄报。寻找生活中“千克”和“克”。还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，接着，又称了一称，  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。经历整个探索过程，多元主体性评价，找出重1克的物品，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，画出了自己的所思所想。

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，引导家长关注学习过程，还提升了动手操作能力，孩子们还借助生活中的物品，他们先是和家人走进超市，很多学生收获颇丰，掂一掂，我们将创建完善的过程性评价、在超市中，他们先是来到超市自选果蔬，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，并估一估果蔬的质量，孩子们选了几种食物，再称一称、记录在探究单上。它既充实了孩子们的假期生活，关注习惯养成，发挥创意自制了一个1升的量杯，评价的主体更加多元，（赵情）

又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。10克黄豆有多少粒，激发学生的兴趣和潜能。让学生在生活中体验，10克绿豆有多少粒。并选择用文字纪录下来。自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，孩子们记录不同物品的净含量，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，估计1千克各有多少个，