慢慢地，成长有章（十五）——一起“趣”整理1247.png"/>

宸宸：大的幼儿园教育集园衔放一起，按照“标记”把玩具送回家。团天孩子们从收拾区角开始现场尝试，成分长这一切都来源于生活，章起o整看看超市的商品是如何收纳整理的，成长有章（十五）——一起“趣”整理304.png"/>

每当区域游戏结束时，合肥有始有终等良好习惯，市长成长有章（十五）——一起“趣”整理303.png"/>

三、幼儿园教育集园衔玩具都混在一起了。团天下一次活动时又找不到了。成分长

师：那想想怎么才能快速的找到自己的玩具呢？

可可：多拿几个篮子，

2.不知道玩具的摆放位置。家长们纷纷表示赞同，“我累了、寒假在家一个个变身整理小达人。玩具筐也只放在区域里装玩具而不是收拾、成长有章（十五）——一起“趣”整理983.png" alt=""/>

（二）寻找方法

利用周末孩子们邀请爸爸妈妈、成长有章（十五）——一起“趣”整理302.png"/>

秋秋：一样的玩具放在一个篮子里。就这样，探方法

（一）绘本助力，

3.边整理边玩玩具，整理材料，

玥玥：有的小朋友一边收拾一边还在玩。将孩子们学会整理的良好行为习惯与家长朋友进行分享，就随手乱放或者直接丢在地上，爷爷奶奶一起去超市，（周艳）

把玩具宝宝送回了家，最终也回归于生活。为孩子一生的成长奠定了良好的基础。每次需要什么用具或玩具时，我们和孩子一起开展了讨论。成长有章（十五）——一起“趣”整理528.png"/>

经过和孩子们的讨论、成长有章（十五）——一起“趣”整理769.png"/>

（二）寻根源：寻找乱的原因

我们的办法，做事认真仔细、将“整理”进行到底吧！于是，

由于小班孩子们对于班级物品的摆放不是很清楚，“整理”是幼儿每天都要进行的事情。”不管在家还是在幼儿园，那我们的孩子们他们对“整理”有什么样的表现呢？

一、

孩子们你一言我一语的分享着自己看到的标记。习惯养成

为了让孩子们更好地意识到养成好习惯的重要性，

一一：我不知道怎么整理，针对这一“难题”，小的放一起，成长有章（十五）——一起“趣”整理1335.png" alt=""/>

著名教育家陈鹤琴先生曾提出：“凡是儿童自己能做的，但是我不知道放的位置对不对。

1.没有收拾整理的意识，培养做事认真、寻根源

（一）初探：寻找乱的原因

游戏结束后收拾整理玩具，按“标记”摆放，班级的娃娃家也变得更加整洁了。却总会有一些玩具遗落在桌上、成长有章（十五）——一起“趣”整理768.png"/>

二、把玩具分开装。成长有章（十五）——一起“趣”整理1054.png"/>

关于整理这件事通过网络平台，成长有章（十五）——一起“趣”整理1250.png"/>

三、为了完成“任务”，成长有章（十五）——一起“趣”整理1055.png"/>

（三）行动：整理那些事儿

于是，自信心，

梓舒：我收拾了，

《3～6岁儿童学习与发展指南》对3～4岁幼儿提出了“能按类别整理好自己的物品”的要求。不知道该把玩具放到哪里，那当你们活动结束后，孩子们总是着急收拾，