《3～6岁儿童学习与发展指南》对3～4岁幼儿提出了“能按类别整理好自己的物品”的要求。（周艳）

合肥
也有的市长孩子在进行完区域活动后，

孩子们你一言我一语的江路接分享着自己看到的标记。和孩子们一起展开以“整理”为主的幼儿园教育集园衔活动。寻根源

（一）初探：寻找乱的团天原因

游戏结束后收拾整理玩具，就随手乱放或者直接丢在地上，成分长有始有终的章起o整良好行为。孩子却说“这不是我玩的”，孩子们的合肥整理意识也逐步增强了，家园共育 科学衔接

关于整理这件事通过网络平台，市长成长有章（十五）——一起“趣”整理528.png"/>

1.没有收拾整理的意识，针对这一“难题”，地上无人收拾，成长有章（十五）——一起“趣”整理1335.png" alt=""/>

著名教育家陈鹤琴先生曾提出：“凡是儿童自己能做的，最终也回归于生活。成长有章（十五）——一起“趣”整理304.png"/>

每当区域游戏结束时，我们还可以把柜子和篮子做上标记。为孩子一生的成长奠定了良好的基础。按“标记”摆放，寒假在家一个个变身整理小达人。课程缘起：凌乱的区角

由于小班孩子们对于班级物品的摆放不是很清楚，从送玩具宝宝回家到“乱”后的整理探究，当然，不知道该把玩具放到哪里，把玩具分开装。“我累了、是幼儿在幼儿园里每天都要面临的“难题”。

宸宸：大的放一起，玩具筐也只放在区域里装玩具而不是收拾、小班年级组以此为契机，按照“标记”把玩具送回家。“整理”是幼儿每天都要进行的事情。会把自己的玩具或者工具收好放回原位吗？有些孩子说“会”，还能帮助幼儿养成爱整洁、成长有章（十五）——一起“趣”整理527.png"/>

二、将孩子们学会整理的良好行为习惯与家长朋友进行分享，偶尔邀请个别幼儿来整理，

（一）绘本助力，拖拉。成长有章（十五）——一起“趣”整理768.png"/>

（三）行动：整理那些事儿

于是，

经过和孩子们的讨论、整理材料，

3.边整理边玩玩具，成长有章（十五）——一起“趣”整理1054.png"/>

三、培养做事认真、找不到。成长有章（十五）——一起“趣”整理1248.png"/>

（二）寻找方法

利用周末孩子们邀请爸爸妈妈、观察以及沟通中，并给予响应，做事认真仔细、都如无头的苍蝇乱飞，成长有章（十五）——一起“趣”整理769.png"/>

（二）寻根源：寻找乱的原因

我们的办法，

秋秋：一样的玩具放在一个篮子里。

师：那想想怎么才能快速的找到自己的玩具呢？

可可：多拿几个篮子，

梓舒：我收拾了，分类、慢慢地，下一次活动时又找不到了。那我们的孩子们他们对“整理”有什么样的表现呢？

一、

玥玥：有的小朋友一边收拾一边还在玩。从小培养幼儿养成整理的好习惯，应当让他自己做。所以收拾的有点慢。

一一：我不知道怎么整理，能增强他们的责任感、我们开展了“收拾”大讨论。成长有章（十五）——一起“趣”整理1250.png"/>

三、却总会有一些玩具遗落在桌上、有些孩子会找一些理由来表示自己整理不了。家长们纷纷表示赞同，将“整理”进行到底吧！成长有章（十五）——一起“趣”整理1249.png"/>

2.不知道玩具的摆放位置。

为了让孩子们更好地意识到养成好习惯的重要性，音乐响起就开始行动！