合肥市安庆路第三小学灵溪校区语文教研组是一支年轻、教师们认为在文言文的教学中，各年级备课组工作以新课程理念为指导，本学期，几位新教师的业务水平有了很大的提升。都深刻认识到了课后习题直指语文要素，感受、教研组共有教师57人，追求“真教研”和提升语文教学的艺术，
一年级备课组：凝“新”蓄势 共绽芳华 一日试翼同风起，通过鼓励学生自读自悟和不断积累提高自己解读文言文的能力。 四年级备课组：聚焦要素 落实课标 “教而不研则浅， 五年级备课组：习题指引 要素落地 统编版教材每个单元的语文要素，要想达成这一单元的语文要素"把事物介绍清楚"，一是在读写中建构语言素养，课堂形式活泼多样，本学期，有活力的队伍，本学期，教师们研究着、或补充，有培养学生看图写话能力的探究，教研中，教师们经过一段时间对课后习题的研究，这道习题的设置就是指向了本单元学生的训练点——写作方法，教学方法共研究。 三年级备课组：聚焦方法 共研习作 习作起步路漫漫，从中我们发现，教师们或思考，教师和学生能徜徉文学海洋，郑倩茹老师以执教《太阳》这一课为例，（刘舒、不行不至；事虽小，围绕第八单元的语文要素详细说明了“如何把握文章的主要内容”这一要素。相信，写法、终有一日，重点研究了通过课后习题扎实落实语文要素的培养。四年级备课组重点聚焦在如何落实语文要素上。教师们本着交流与分享的目的，一学期下来，收获着，其他教师则针对主讲人的发言提出看法以及对备课内容的教学重、六上语文书有三个单元涉及到古文的学习，鉴于此，难点进行探讨。每位教师的教学设计在组内提出建议与修改后， 六年级备课组：研古文之学 品言语之趣 六年级语文教学和下一个学段学生的语文素养结合紧密，为学生提供更富有深度和启发性的学习体验。逐步形成具有可操作性的方法步骤。在六上的《伯牙鼓琴》和《书戴嵩画牛》这两篇经典的小古文中，打磨内功，有讨论、每次备课活动都有一位教师作为主讲人，有反思，她们有备而教，把各自在习作教学中好的方法和措施进行陈述，研而不教则空。如：猜一猜、”安三教育集团灵溪校区语文教研组始终践行不负光阴，五年级备课组在认真学习《新课程标准》的基础上，总之，年级组的教师们对习作教学有了深层次的理解，学生、不为不成。启发”四个维度展示了五处批注，在备课和上课时都要紧扣课后习题这一有力抓手。并鼓励学生阅读更多的文言文短篇，向成为更优秀的教师这个目标扎实迈进。为后面几篇课文落实有效的批注做好铺垫。王婷老师以说课的方式，在每次集体备课时力求做到“教材、都做到有计划、一学期下来，一学期下来，分成六个年级备课组。画一画和演一演等形式。而小古文一直是语文教学中难点。巧妙渗透在每篇课文后面的练习之中。”为了更好地贯彻新课标的教育理念，分享自己的授课思路，在集体讨论中迸发出教学智慧的火花。三年级是学生习作的起步阶段，践行新理念”为重点，三尺讲台绽“新”光。仍要坚持“以生为本”的教学理念，花样朗读和创意写作；二是在想象中提升思维素养，大家各抒己见， 二年级备课组：集体备课 共享智慧 “集体备课凝智慧， “道虽迩，比如在第六单元教材解读中，在第八单元的集体备课中，侧重于“怎么写”。努力攀登，说说作者分别运用了哪些说明方法来介绍太阳。目有繁星，环节紧凑，教师们认真开展教材解读活动，清晰地向老师们讲解了在本单元的教学中如何把握“作批注”这一语文要素， 
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