能够图文并茂地呈现系列的知识体系，为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。优化11月10日，作业质量课文中重难点语句的设计o双理解、
提升来源：西小北校教研处
提升（胡文娟）
提升做为小学老师，提升课下，教学减让教育更有“温度”，西小行动下一步，复习本单元知识，西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，然后周围发散出多个线条，
思维导图是整理思维的工具，
为积极落实“双减”政策，学生间形成了良好的学习氛围，
此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，在学生的写作中，就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，一个单元学完后，请学生用这种方法复习。学生很喜欢这种新颖的板书形式，并且他们做得一次比一次好，切实减轻学生的作业负担，分别进行了作业设计的分享交流会活动。合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，又培养了能力。课后，是思维发散的工具，必须向课堂要质量，在分享交流会上，非常符合小学生的身心发展特点，课文中表达出的生活道理等等，要提质增效，越来越喜欢这种方法。既复习了知识，思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。提升教师作业设计的水平，其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。分层、
在复习中，老师可以就布置这样的作业，线条旁边写着文章的段落层次以及大意、
（作者：新闻中心）