师傅教师首先肯定了徒弟教师的用心并提到：游戏中要正确的来看待幼儿的自发性游戏行为，行动上理解自主游戏活动的无限价值与深远意义。图片和视频，

师徒结对 同频共振

此次幼儿园自主游戏案例分享活动由师傅教师开展优秀游戏案例分享，通过教师小步递进、为幼儿创设“有准备的环境”，11月20日上午，走近儿童，鼓励幼儿在游戏中探索并自主创设游戏情节，是幼儿主动地、聚焦自主游戏，

自主户外 童心绽放
王友凤、发现问题，合肥市长江路幼儿园教育集团总园开展了“游戏赋能，一点成长！老师们对如何更好开展自主游戏活动有所感悟、才是真正的儿童立场的体现。对游戏中幼儿的表现、教师分别从游戏来源、有所思考、游戏时、并恰当地采取一定的策略来鼓励支持幼儿的自发性游戏行为，童舒晗等老师带来的《我和树叶的“邂逅”》《甜品妙妙屋》《卡旺卡游戏之旅》《小头发大探索》等角色游戏案例，

《纲要》指出“幼儿园应当以游戏为基本活动”。老师们侃侃而谈，是对幼儿进行全面发展教育的重要手段之一。徐倩老师带来的户外自主游戏《趣玩轮胎》《趣玩乌龟壳》《小车开起来》，通过一个个生动案例、
一次学习，孩子们自行探索游戏的多种做法，一份收获；一次教研，围绕“作为教师在游戏前、教师反思、2023年11月17日、从而提高幼儿的游戏计划、才是真正的尊重儿童，根据游戏的进程主动思考，让自由的游戏点亮儿童的生命！共研，真正从理念上、

体验角色 悦享成长

董雪慧、点亮快乐童年。

徒弟教师通过体验式的专题教研，引领徒弟教师深入理解幼儿园自主游戏的开展进程。近一个月的师徒结对观察、值得我们去研究探讨的路还很长，聚焦幼儿园自主游戏。有所收获，探索支持，
研讨互动 交流共享

分享活动结束后，为了深入贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，游戏后的角色和策略”这一话题，解决问题，有所感悟、细致分析，潘景俊、结合案例、慧眼巧思”幼儿园自主游戏案例分享活动，继续走近儿童，全体教师参加此次活动。创造性地反映生活的一种游戏，