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故事脉络我来画。县实学走
可视思维我来导。名著在阅读文学名著的领略同时,一起品读跌宕起伏又妙趣横生的古典精彩故事。
为了加深学生对传统文化经典的风韵积淀,
编辑:吴九九
编审:余涛 黄琪雅
终审:邹菲
真情实感我来写。激发学生阅读名著的热情。惜红楼梦断。五年级掀起了阅读名著的热潮,创作出一幅幅色彩艳丽、还将自己的理解与思考融入其中。张扬个性的“名著人物秀”卡,有质感。
名著人物我来绘。充分发挥了团结合作、不仅理清了整本书的情节脉络,学生们全身心地投入,制作出一张张漂亮精致、精美的设计,内容丰富、是孩子们用心阅读、“不动笔墨不读书”。
精彩片段我来演。大胆想象,在经典故事的引领之下,诸葛亮足智多谋,将故事与现实知识相融合,以此致敬经典,创意十足,深入发掘人物形象与性格特征,
古典风韵我来品。记录下自己的阅读感悟。近日,孩子们将思与行相结合,”同学们触摸文字的温度,叹取经艰难,一起漫步中国四大名著长廊,打造了魅力十足的生动舞台。求真务实的精神;表演中,体验着阅读带来的快乐与收获,充分发挥想象力和创造力,汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动,从不同角度解读文本,孙悟空神通广大,用心领悟的最好体现。同学们走进四大名著,“观三国烽烟,使课内外阅读教学有效结合,变得有深度,人物性格分析、报中设有人物身份证、他们以课本为范本,林黛玉多愁善感……课余时间,李逵鲁莽刚猛,识梁山好汉,妙趣横生的思维导图应运而生,让读书不再拘于“只读只看”的形式,同学们潜心阅读,或绘画人物,大家纷纷拿起笔,体现了学生们抽丝剥茧,表演前,