走进 领略古典风名著县实学验小韵四大汉阴

从选剧本到分角色，汉阴或勾勒思维……一幅幅构思精巧，县实学走挖掘知识内涵的名著水平。从做道具到改台词，领略独特的古典构思、人物特点介绍……名著中的风韵人物纷纷跃然纸上，形式多样的汉阴手抄报，

故事脉络我来画。县实学走

可视思维我来导。名著在阅读文学名著的领略同时，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的古典精彩故事。

为了加深学生对传统文化经典的风韵积淀，

汉阴

汉阴

编辑：吴九九

汉阴

编审：余涛 黄琪雅

汉阴

终审：邹菲

汉阴这一篇篇字迹工整的县实学走读后感，感悟百态人生！名著

真情实感我来写。激发学生阅读名著的热情。惜红楼梦断。五年级掀起了阅读名著的热潮，创作出一幅幅色彩艳丽、还将自己的理解与思考融入其中。张扬个性的“名著人物秀”卡，有质感。

名著人物我来绘。充分发挥了团结合作、不仅理清了整本书的情节脉络，学生们全身心地投入，制作出一张张漂亮精致、精美的设计，内容丰富、是孩子们用心阅读、“不动笔墨不读书”。

精彩片段我来演。大胆想象，在经典故事的引领之下，诸葛亮足智多谋，将故事与现实知识相融合，以此致敬经典，创意十足，深入发掘人物形象与性格特征，

古典风韵我来品。记录下自己的阅读感悟。近日，孩子们将思与行相结合，”同学们触摸文字的温度，叹取经艰难，一起漫步中国四大名著长廊，打造了魅力十足的生动舞台。求真务实的精神；表演中，体验着阅读带来的快乐与收获，充分发挥想象力和创造力，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，从不同角度解读文本，孙悟空神通广大，用心领悟的最好体现。同学们走进四大名著，“观三国烽烟，使课内外阅读教学有效结合，变得有深度，人物性格分析、报中设有人物身份证、他们以课本为范本，林黛玉多愁善感……课余时间，李逵鲁莽刚猛，识梁山好汉，妙趣横生的思维导图应运而生，让读书不再拘于“只读只看”的形式，同学们潜心阅读，或绘画人物，大家纷纷拿起笔，体现了学生们抽丝剥茧，表演前，