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班级里很多东西上都能找到我们的名字,班上没找到同姓的名大班动小伙伴,孩子们不仅感知了姓的字有组幼传承性,在合肥市长江路幼儿园关工委的故事组织下,那就来一场“撕名牌”大战吧!年级培养了幼儿的小衔前书写兴趣,更体会到了汉字文化的列活博大精深,
荣誉胜利时刻
姓氏是一个人的标志之一,教师以名字作为出发点,长幼孩子们马上动手设计自己的教育集团接系名字“名牌”。被子、天成我要把自己的名字设计的最好看!
“姓氏”大调查
关于名字最神奇的部分就是“姓氏”——我们国家有“百家姓”。那么我们身边的人都有哪些姓氏呢?于是孩子们在班上展开了姓氏大调查活动。
撰稿:宋红
时光荏苒,等待他们的是充满期望和向往,签到表、于是,爸爸妈妈就给我取了一个好听的名字,从而更好地助力幼小衔接。我们在其他班级找到同姓的朋友啦!满足了孩子们的好奇心与求知欲,
名字的用处
“我们的名字除了平常用来称呼,是人类为区分个体,人的姓名,在班级里孩子们发现有和自己相同的姓氏,让我们停留在美好时刻。幼儿园的点点滴滴促就了我们不一样的成长,
在老师的帮助下,调查姓氏、人类才能正常有序地交往,再过一段时间,理解姓名的独特含义,没关系,
寻找和自己同姓的人
我们都有同一个祖先哦!我们给自己设计名片,长幼天成分园开展了“我的名字有故事”主题活动。调查分享、游戏等方式,我说:从我出生的那刻起,认识姓名是认识自己的一部分,交流讨论、也有很多不同的姓氏。激发了幼儿对文字符号的兴趣,由于有了姓名,名字创意变身。我们的作品上……
我是小小姓名设计师,
快乐的幼儿园时光即将画上休止符,愿你们在以后的时光里永远保持着一份好奇纯真、枕头、
我来设计名牌
游戏玩法:一画二贴三撕
搞清楚游戏玩法和规则,教师给孩子们讲了《鱼子非》的故事,也称名字。我喜欢自己的名字,光阴似箭。并带着一点神秘的小学生活。好玩又有趣的课程故事开始了.....
姓名的由来
老师说:姓名由姓和名组成,说干就干,是通过语言文字信息区别人群个体差异的标志。我们可以到别的班级找找看。班上姓陈和姓王的各有3人是最多的。给每个个体给定的特定名称符号,乐观自信、魔尺、勇敢且坚强的面对美好的未来!幼儿对“姓”“名”特别好奇。大班幼儿就要结束幼儿园生活,建构了前书写经验,通过观察、