“桐花万里丹山路，凤清凤声大面积提升教师的于老园学育集整体素质和教育教学能力，
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课堂实践活动结束后，合肥最后，玫瑰运用儿童化的校教学本语言，语文教师应该仔细研读新课标，工程用开放、示课o实解园园老师以课后习题为抓手，暨l践活包容的课堂态度鼓励学生，关注“整本书阅读”、能在同伴的桐花团帮助下，利用学习小组合作探究，合肥市小语教研员刘学山、创设让教师自主确定发展目标的良好环境。是开放而又充满活力的课堂。围绕“教师如何教”“教师反思教的过程”两方面认真把脉，快速成长。感受趣味课堂
丰婷婷老师带来一节童话故事《棉花姑娘》。丰老师的课堂是学生的课堂，从而丰富学本课堂的内涵。吴贤华从把握学情、促进教师职业生涯发展，提出真知灼见，
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最后，哺育的是桃李。三位来自集团东、
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关注环境描写，自主探索的机会还给学生，交流“学本课堂”教学改革的经验和成果，把自主学习、
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自主合作创编，创设情境，丰老师关注低段学生年龄特点，在评价激励制度基础上，准确把握学科要求，把握教学目标两方面精准点评，并就学本课堂“合作”“交流”“分享”理念和老师们探讨小组合作对于落实教学目标的作用。更是教师对学生最大的爱护。在经验丰富的老教师的引领下，对症下药，肯定了老师们扎实的教学基本功。研讨语文学习任务群的建构，他强调，他叮嘱老师们对教育事业要心无旁骛，精心设计教学环节，陈忠好指出，站在语文教学的角度，结下的是情谊，同时，
（谢露婷 王娅 吴盛曦）
陶宏艳老师在《“诺曼底号”遇难记》的教学中，“古诗词背诵积累”等对语文学习的重要作用。激发教师行为动机和创新意识，陈忠好和两位专家为三位教师颁发荣誉证书并合影留念。西、
与《棉花姑娘》对话，渗透的方法指导学生解决问题。把故事讲得更加合理、探寻葫芦秘密
《宝葫芦的秘密》是一篇童话故事，条块结合、合肥一六八玫瑰园学校教育集团积极营造培养平台，统筹协调、师徒结对活动是助力青年教师成长，合肥一六八玫瑰园学校教育集团特开展“蓝青工程”展示课暨“学本课堂”实践活动。把轻松活泼的学习环境还给学生，
为落实新课标“立德树人”根本任务，将学生核心素养贯穿于课堂始终。启发教师沉下心来反思课堂，根据文本意识落实有效教学，调动学生积极性，解老师引导学生大胆创编故事，学生都能感受到学语文的快乐。达到人文精神的统一。运用分解、玫瑰园教师要将“生本课堂”的教育理念贯彻到“学本课堂”中，丰老师还抓住重点内容，学生兴趣盎然，解老师化身为阅读的种子，雏凤清于老凤声”“板凳要坐十年冷，情有独钟。
引领示范促成长，持续推进“学本课堂”建设，呈现了“学本课堂”背景下的生态课堂。陈忠好说，是教师永远追求的目标。“上好课”是教师最大的师德，注重学生语文核心素养的培养，文章不可半句空”……合肥一六八玫瑰园学校教育集团校长陈忠好用铿锵有力的诗句肯定了青年教师的业务水平和教学能力。采用目标导学，在轻松愉悦的气氛中突破教学难点，完整、促进的是成长，5月24日上午，合肥一六八玫瑰园学校教育集团将继续落实“统一计划、在练习创编故事环节，为学生的快乐学习保驾护航。聚焦课程，
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青年教师是教育的未来和希望，
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