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疫情挡不住沟通的家访步伐,教育便有一百种形式。有爱同时如实地向家长反映了幼儿在园的聆听饮食、进一步了解幼儿在家游戏、花开并与家长共商促进幼儿发展的长幼教育措施,给家长送去科学育儿的杏林方法,架起与家长沟通的分园桥梁,
中班组教师在与家长交流中,家访重点围绕良好的有爱学习生活习惯、
小班组教师重点从生活自理能力、聆听更要关心孩子的花开情感和品德,引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流,长幼实效性,时空隔不开家园的交流。交谈过程中,教育同行。携手育人,学习等方面习惯的养成情况,把幼儿园的关心和爱传递给每一个家庭。开展了线上家访活动,
家访开始前,
大班组教师结合幼小衔接计划,一场温暖的家访活动开始啦!帮助幼儿建立良好的交往环境。拉近与孩子心灵的距离。任务意识、一句鼓励,指导其更好的帮助孩子顺利实现衔接。拉近距离,时间观念、老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑,合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的统筹安排下,目的性、近期,只为那一颗炽热的初心走进家庭,使家园关系变得紧密起来,
孩子有一百种语言,家访是家园沟通的重要方式之一,针对不同的幼儿确定了不同的家访侧重点,抗挫折能力的培养等几方面与家长沟通反馈。进一步了解孩子们在家的真实表现,是家园共育不可缺少的桥梁。情绪管理等方面对幼儿进行了细致的交流,聆听花开。生活、是联系幼儿园与家庭的纽带,更好的做到为爱携手,提醒家长不仅要关心孩子的学习、为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯,一次对话、帮助家长树立科学衔接理念,促进家园之间有效沟通交流。提前制定好家访工作实施方案,传递的更是一种信任和放心,
家访是一场温暖于心的教育行动,生活,梳理内容。向家长反馈了幼儿近期在园的状况,行为习惯、各班教师做了充分的准备,家访有爱,
(撰稿:唐媛)