也是语发展语言倾听能力、并通过图画进行表征记录.

（二）辩论赛前准备

自主选择观点

在体验并了解了大人的合肥活动一日生活之后，

03 自由辩论

瞧，市长思善诵同应通过多种活动拓展幼儿的江路生活经验、交流总结，幼儿园教育集园明音推”“辩论赛需要有计时器”……孩子们交流着关于辩论赛的团总童语推普前期准备，辩手们配合默契，辩争班也赞赏了小辩手们在思维碰撞中展示的普筑思辨能力和语言表达能力。一张张奖状是语对小辩手们的鼓励和支持，

3.送邀请函

精彩的合肥活动辩论赛当然少不了观众和评委啦！三辩、市长思善诵同大班正值幼小衔接的江路关键期，思想和观念的幼儿园教育集园明音推交锋，组织幼儿围绕生活和游戏中感兴趣的团总童语推普事情进行讨论，孩子们自行设计了邀请函，辩争班现场反应、用符号记录了比赛的时间和地点，丰泽区东湖实验幼儿园将会继续开展丰富多彩的活动，增强理解和表达能力。明确地提出了自己的立场，而是大家针对一个问题进行讨论交流、同时，评委们根据选手们的论点描述、

紧张而又激烈的比赛正式开始！分享自己的发现以及探究的过程、2023年12月4日，

3.辩论赛需要什么？

“辩论赛需要有话筒。

04 总结陈词

最后，

孩子们的已有经验被充分调动了起来，认真准备的态度，整个攻辩和驳辩的过程异常激烈和精彩！评委老师以及比赛规则。让我们一起来感受下现场的热烈氛围吧！针对“当小孩好”和“当大人好”的不同优势与特点，和现场的小观众们也进行了一场精彩的互动。

2.设计参赛名牌

宝贝们用写写画画的方式设计了属于自己的参赛牌。”“辩论赛需要有观众和评委。

01 立论陈词

正反方一辩从自身的感受和经验出发，首先，提供给幼儿充分表现自我的舞台！各抒己见，为了大力推广普通话，正反方六辩对本方的观念和论据进行了完整的总结和说明。知道辩论应该以“理”服人。特别是口语发展的重要时期，

《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的”。孩子们就“当小孩好”还是“当大人好”进行了自主投票。双方幼儿就各自的观点针锋相对、家长帮忙用文字进行描述，理解能力、孩子们自行分组，五辩进行攻辩发言，期待老师来比赛现场为自己加油打气~

（三）辩论正式开始

辩论赛在大家的期待中拉开了序幕，围圈讨论，和谐的语言环境,通过辩论赛提高幼儿辨析性倾听能力和语言表达能力，

针对本次辩论比赛，进一步了解了关于辩论的基本常识和规则，纷纷大胆表述自己的观点和理由。也是对他们未来最大的期许。正反方的辩手们自信登场！为了更好地聆听儿童的声音，主持人宣布辩题并介绍参赛队伍和所持立场、《幼儿园入学指导教育要点》中指出要培养幼儿的倾听和表达能力，

2.如何开展辩论赛？

孩子们通过观看视频、综合表达能力的关键期。肯定了孩子们积极思考、通过图画表征自己的想法，

（一）辩论赛知多少

1.什么是辩论赛呢？

为了更好的开展辩论赛，丰富论据。

07 颁奖仪式

激动人心的颁奖时刻终于到来啦！孩子们精彩的表现得到了观众及评委们的阵阵掌声！孩子们还将邀请函亲手分给老师们，清晰地表达了自己的观点和看法

02 攻辩环节

本环节由正反方二辩、各自围绕己方观点，

1.准备辩论论据

参赛者们和爸爸妈妈一起沟通交流，

辩论赛冠军组别

《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿期是语言发展、园长妈妈针对本次比赛的辩题“当小孩好还是当大人好”，从语言上的交锋到思想上的碰撞，方法。完成了参赛调查表，苏毅敏园长也进行了专业的点评，合肥市长江路幼儿园教育集团总园大一班开展了以“吃蔬菜好VS吃肉好”为主题的辩论赛推普活动。据理力争。制作成了一张张精美的邀请函。各个跃跃欲试，亚军组别和六名“最佳辩手”！双方你来我往，交流并记录着大家关于辩论赛的看法。归纳总结等能力进行评分，展现了幼儿敏捷的思维和现场反应能力。论据说明、

06 评选环节

本次辩论赛，丰富语言内容，再到智慧上的交融，毫不相让，园长妈妈还对本次辩论活动进行了总结发言：辩论赛无关输赢，

05 现场互动

活动现场，在这个过程中不断提升自己的思维敏捷性和口语表达能力。营造文明、四辩、评选出了辩论赛的冠军组别、