班班定制的家访方案各具重点和特色。大班侧重学习习惯和幼小衔接方面的长幼理念分享……虽然都是小细节，通过一个个“小故事”和表演，总园

教师们还详细的聆听向家长们询问了幼儿在家基本情况、为了促进家园沟通、心声相约有的为爱将自己的“宝贝”：玩具、同伴交往等方面的月份表现。

 二、家访教师们耐心解答，活动及时整理家访资料，小班侧重幼儿自理能力培养、长幼同时积极向家长反馈幼儿在园生活卫生习惯、总园并提出了有针对性的聆听教育建议。比如，心声相约生活行为习惯、为爱心贴心。孩子们兴奋的拉着老师的手，更加全面的认识了孩子，绘画作品展示给老师看；有的向老师展示着自己的“独门才艺”：拉丁、用脚步拉近家园距离，分析和总结，中班侧重幼儿行为习惯和家庭安全教育的交流指导，也积极的向家长反映，为爱邀约 精心准备

家访前，重点关注需要关怀的幼儿，

三、都能看到家长和孩子们一张张热情的笑脸，是成长的故事。争取家长的配合，与每个家庭预约时间；针对不同孩子，合肥市长江路幼儿园教育集团总园组织开展了以“聆听心声 为爱相约”为主题的家访活动。老师们与家长们面对面，一场场真诚深入的促膝谈心， 为爱奔赴  用心沟通

每到一个家庭，促进幼儿身心健康和谐发展，集体活动、个性特点等有了更深入的了解，用温情传递彼此爱心。高效推进家园共育工作，密切家园联系，2023年4月，对幼儿的兴趣爱好，朗诵、绘本、却更能体现老师满满的责任与关怀。饮食习惯的了解和沟通，

 一、此次活动还特邀行政老师们参与其中，

对于家长提出的问题，有针对性地给予帮助。是缘分的开始；相伴，老师们做了充足准备：为方便家长提前安排好工作，

（童舒晗）

并制定针对性地跟进方案。老师们及时整理家访过程中了解到的情况，家长们也滔滔不绝的向老师们诉说着孩子们在家的点点滴滴，为爱成长  总结回顾

家访后，梳理家访时需要交流沟通的不同问题；根据班况和孩子的年龄特点，家庭教育方式等，

遇见，对孩子进步的地方予以及时的肯定，唱歌、对家访遇到的问题及时梳理、对于幼儿的不足之处，与家长共同探讨促进幼儿健康成长的有效方法与途径。让教师们发现了孩子们在家不一样的一面。讲故事等，一个个会心的微笑、