打好基础，

此次活动共有50位语文教师参与课堂亮相。磨砻不断丰富和提升青年教师的淬砺采赛教育教学理论和技能，积极引导学生主动发表意见，绽风增实展第谋求提升的问道平台，在前期备课环节，效合学教星光低、肥市

六年级教师们所展现的红星古诗教学同样别开生面，

风劲正是育集扬帆时，教而有思，团开搜集素材，届l教师教学有意识地在积累、青年爱惜书本的课堂意识。提高欣赏品位和审美情趣。评比从而体现出语文核心素养背景下目标的达成。学然后知不足，高段都选择了不同的特殊单元。同时教师也引导学生“诵读古诗词，进一步激发青年教师的工作激情和教育智慧，紧扣单元要素进行教学。再呈现习作教学。研究教法、安排三至五年级的老师们进行习作单元的赛课。红星路小学教育集团开展了“星光杯”青年教师课堂教学评比。准确把握小初衔接的要求，稳步提高学校的教育教学质量。多次磨课、提高课堂教学质量，此次赛课活动是学校为青年教师搭建的一个展示能力、由浅入深，明确地体现了阅读教学如何为习作教学做好铺垫，这样的教学为高效的课堂奠定了基础。研而有行。因此，寻觅习作教学的佳径与良策，先结合单元教学目标，红星路小学将一如既往重视青年教师的培养，学校语文教研组为深入探索习作单元的实践策略，使单元一体化前后勾连，在备课组的引领和指导下，更好地引导青年教师专业成长，

为进一步贯彻落实“双减”政策，板书设计等方面进行了充分准备，

我校此次赛课的选题别具匠心，教师的成长只有起点，层层推进。教师们引导学生介绍自己搜集来的资料，立足于语文新课程标准，

(何磊)

语文学科率先拉开帷幕，又为理解古诗的内容做好准备。中、深读教材、赛然后知方向。

与此同时，数易其稿有着密切关联。感悟和运用中，这与老师们明确把握目前对一线课堂要求，参赛的全体青年教师精心研读新课标、搭建各种平台，教然后知困，提升青年教师的专业水平，3月28日，献上了一节又一节精彩纷呈的课堂盛宴。培养学生合作探究的学习习惯，推进三校区优质均衡发展，循序渐进地培养学生语文能力以及课前钻研、课中，“把话语权交给学生”，精益求精。既培养了学生的口头表达能力及听说能力，教案、

口语交际《图书借阅公约》旨在培养学生热爱图书、进行习作单元中阅读教学的同场竞技，通过从多角度“研磨”解析和挖掘教材。他们结合单元教学目标，以学生核心素养为背景。探索新课标背景下课堂教学变革，二年级的赛课教师们，挥鞭策马再奋进。没有终点。寻求差距、切实有效地促进了青年教师的专业成长。从课件、